4- NO ES LO MISMO OÍR QUE ESCUCHAR

Cuando pienso en la manera de hacerles llegar la música a mi alumnado, me planteo:

¿Cuál es la mejor forma? ¿Cómo puedo motivarlos para que en sus ratos libres oigan música diferente, sin que dependa de una evaluación o una nota de por medio?

No quiero que oigan música, sin más. Por realizar una tarea o por "obligación".

Quiero que ESCUCHEN música, con los cinco sentidos! Que disfruten! Que quieran conocer otros estilos musicales, quizás no tan de moda, e investiguen. Que aunque en un principio, sin conocimiento, digan que no les gusta, después de escuchar, descubran y den oportunidades.¿Por qué no? ¿Quizás no es esto útil también para la vida? 

Abrir la mente a nuevas opciones y después de conocer, reflexionar, desarrollar el sentido crítico y decidir con total libertad. 

Pensé que una buena forma de comenzar sería, la de poner una audición cada día. Cuando entro en clase, tienen una parte de sus cuadernos destinada a escribir los datos que les interesa de cada canción. Por ejemplo, el título, el autor, estilo musical , anotaciones y apreciaciones personales.

Os dejo algunos de los temas que hemos escuchado en clase:

- Carbón y ramas secas de Manolo García.

- Arabesque de Claude Debussy.

- I still haven´t found de U2.

- La leyenda del tiempo de Camarón.

- Why I sing the blue de B.B. King.

- We will rock you. Queen.

- La vie en rose de Edith Piaf.

Entre otras...

Ahora os pregunto a vosotros para ir engrosando nuestra lista:

¿QUE CANCIÓN U OBRA INCLUIRÍAS EN LAS AUDICIONES?

Os dejo el vídeo de una de ellas

Espero que os guste!!